교생 시절 이야기

 

집 근처 중학교 앞을 지나는데 모처럼 운동장에 학생들이 그득했다.

다 죽은 줄 알았던 학교 운동장이 다시 살아난 것 같은 느낌에 괜히 기분이 좋았다.

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나는 대학에서 문과를 전공했다.

문과생들에게는 4학년이 되면 교직과목을 선택할 수 있는 기회가 주어졌다.

일주일에 2시간씩, 2학점이 걸려 있었는데, 하고 말고는 전적으로 본인의 선택사항이었다.

크게 어렵지도 않고 해서 대부분의 학생들이 이수하는 편이었다.

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필수과정 중 하나로 교생실습이 있었다.

주로 봄에 실시되는데, 학교 당국과 사전 협의가 이루어진 학교로 가서

한 달 동안 학생들을 상대로 실제 수업을 진행하는 것이었다.

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내가 배정 받은 학교는 이촌역 인근의 남자 중학교였는데,

우리 학교에서는 미대, 음대, 사범대, 문과대 포함해서 약 20명 가량의 학생들이

갔기 때문에 교생들만을 위한 별도의 공간이 따로 주어졌다.

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내가 맡은 반은 1학년으로, 마음씨 좋기만 한 담임 선생님 '덕분에' 학급의 분위기는 매우 산만한 편이었다.

수업을 마치고 온 동료 교생들마다 'O반 수업 분위기가 가장 나쁘다'는 이야기가 빠지지 않았다.

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대체로 학생들에게 교생 선생님은 '만만하게' 여겨지는 경우가 많다.

엄격한 선생님들만 상대하다가 교생이 오게 되면 다소 느긋해지려는 심리가 작용하기 때문이다.

아무리 그렇다 하더라도, 내가 맡은 학급의 분위기는 지나치다 싶을 정도로 산만했다.

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내가 당시 교직과목을 선택했던 것은 꼭 교사가 되겠다는 의지에서라기보다는,

기회가 있을 때 교사 자격증을 취득해 두면 안 하는 것보다는 낫지 않을까, 라는 생각에서였다.

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그러나 한 달 동안의 실습 과정을 체험해 본 결과, 지식적인 면에서는

어떻게든 버틸 수가 있겠지만, 인격적인 면에서 도무지 자신이 서질 않았다.

어린 학생들을 감당하기에는 나 자신이 아직 준비가 되어 있지 않다는 생각 때문이었다.

결국, 다른 길을 걷게 되었고, 그때 취득한 교사 자격증은 딱히 활용할 기회가 없었다.

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그로부터 많은 세월이 흘러, 모 대학에서 몇 년 간 강의(겸임교수)를 진행할 기회가 있었다.

그때 문득 지나간 교생실습 시절의 기억이 떠올랐다.

​'지금 만약 나에게 학생들을 가르칠 기회가 주어진다면, 충분히 잘 할 수 있겠다'는 자신감과 함께.

그러나 교단은 더 이상 나를 필요로 하지 않았다.